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Groupe scolaire Victor-Hugo – Les Remparts

Label Architecture contemporaine remarquable

architecture scolaire ; édifice scolaire ; école ; groupe scolaire

Centre-Val de Loire ; Loir-et-Cher (41) ; Blois ; 5 rue Trouessard ; 6-10 rue d’Angleterre

Trouessard (rue) 5 ; Angleterre (rue d') 6-10

20e siècle

1952 ; 1954 ; 1958 ; 1962

En 1946, le conseil municipal de Blois fait appel à André Aubert, architecte des Bâtiments civils et Palais nationaux, et à son collaborateur Alfred Pronier pour construire deux écoles au sein de l’îlot B, dans le cadre du programme de reconstruction de la ville. Deux fois remaniés, le projet définitif est validé en juillet 1951 et les travaux débutent l’année suivante pour s’achever en 1954. L’école maternelle sort de terre quant à elle entre 1958 et 1962.

Situé sur une pente, le groupe scolaire Victor-Hugo est assis sur une plate-forme appareillée en moellons rattrapant la déclivité du terrain et que la rue Trouessard partage en deux unités. Les deux écoles, maternelle et primaire, suivent des plans identiques. Les corps bâtis allongés sont articulés par des pavillons autour de cours de récréation. La pente des toits d’ardoise caractérise fortement la silhouette des édifices dont la vocation scolaire s’affirme dans les larges baies disposées en bandeaux pour éclairer les salles de classe. Construites en béton armé, les deux écoles ne laissent que peu de place à l’ornement et se remarquent par le fonctionnalisme sévère de leur architecture. Néanmoins, l’école primaire se distingue par l’emploi de la brique pour les trumeaux des fenêtres et les piédroits des lucarnes du gros pavillon des logements de fonction. Avec le blanc du revêtement du mur et le bleu des ardoises, le rouge de la brique n’est pas sans rappeler l’architecture aux trois couleurs de l’aile Louis XII du château de Blois.

2020

Le groupe scolaire Victor-Hugo est représentatif de l’architecture des établissements d’enseignement construits dans toute la France au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Produits d’une planification centralisée, les nouvelles écoles présentent une architecture standardisée gouvernée par une pensée fonctionnaliste et une mise en œuvre rationnalisée dans laquelle le béton armé prédomine. Néanmoins, d’une région à l’autre, les architectes disposèrent d’une marge de liberté pour inscrire leurs édifices dans le paysage bâti de chacun des territoires, telles ici les références au château de Blois et à l’architecture de la Renaissance de la vallée de la Loire.

2016

dossier individuel